News Item: Schiţa prezentării Atelierului din 7 Mai 2014
(Category: Misc)
Posted by Admin
Wednesday 07 May 2014 - 13:44:00
This news item is from Atelierul
( http://www.afsam.eu/news.php?extend.31 )
(Category: Misc)
Posted by Admin
Wednesday 07 May 2014 - 13:44:00
Dificultăţile de învăţare la adult din perspectivă psiholingvistică
Lect. univ. dr. Carolina Bodea Haţegan
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei,
Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca,
Departamentul de Psihopedagogie Specială
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei,
Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca,
Departamentul de Psihopedagogie Specială
Problematica dificultăţilor specifice de învăţare reprezintă un important aspect al preocupărilor psihopedagogiei speciale, aspect cu caracter pervaziv, ceea ce înseamnă că se asociază atât cu vârsta copilăriei, cât şi cu vârsta adultă.
Abordarea psiholingvistică se constituie în modalitatea cea mai adecvată de abordare a acestei categorii diagnostice, inclusă, conform DSM-5 în supraclasa tulburărilor cu substrat biologic, neurologic. În acest fel, psiholingvistica încearcă să ofere răspunsuri pentru:
- modul în care se dezvoltă şi se achiziţionează limbajul în contextul dezvoltării tipice, dar şi al dificultăţilor specifice relaţionate cu structurarea limbajului;
- elementele de specificitate ale procesării limbajului dintr-o perspectivă structuralist-integrată (având în vedere structura componenţielă şi sistemică a limbajului-de la nivel fonetic, morfologic, semantic/lexical, sintagmetic, la nivel pragmatic);
- modul în care structurarea limbajului este dependentă de baza neurolingvistică.
Având în vedere aceste direcţii de abordare interdisciplinară tematica dificultăţilor de învăţare la adult se încadrează în preocupările atelierului de filosofie şi antropologie medicală.
Caracterul novator al abordării pentru spaţiul românesc este unul evident, iar relaţionarea tematicii cu aspectele care ţin de dinamica socio-economică se constituie în componentele cu caracter practic-aplicativ ale demersului propus.
Abordarea psiholingvistică se constituie în modalitatea cea mai adecvată de abordare a acestei categorii diagnostice, inclusă, conform DSM-5 în supraclasa tulburărilor cu substrat biologic, neurologic. În acest fel, psiholingvistica încearcă să ofere răspunsuri pentru:
- modul în care se dezvoltă şi se achiziţionează limbajul în contextul dezvoltării tipice, dar şi al dificultăţilor specifice relaţionate cu structurarea limbajului;
- elementele de specificitate ale procesării limbajului dintr-o perspectivă structuralist-integrată (având în vedere structura componenţielă şi sistemică a limbajului-de la nivel fonetic, morfologic, semantic/lexical, sintagmetic, la nivel pragmatic);
- modul în care structurarea limbajului este dependentă de baza neurolingvistică.
Având în vedere aceste direcţii de abordare interdisciplinară tematica dificultăţilor de învăţare la adult se încadrează în preocupările atelierului de filosofie şi antropologie medicală.
Caracterul novator al abordării pentru spaţiul românesc este unul evident, iar relaţionarea tematicii cu aspectele care ţin de dinamica socio-economică se constituie în componentele cu caracter practic-aplicativ ale demersului propus.
This news item is from Atelierul
( http://www.afsam.eu/news.php?extend.31 )